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第一梯次嬰幼兒情緒教室-第八堂課

• 發佈日期：2017-01-20
• 　　1月20日嬰幼兒情緒教室進入第八節，恭喜完成首梯八週嬰幼兒情緒教室的各位家長，這八堂課一路從嬰幼兒大腦與情緒發展、各種情緒的正確回應、如何協助孩子發展情緒調節能力，一直到今天的實用親子互動技巧，相信認真上完整套課程的家長一定收穫滿滿。
  　　
  　　首先，吳明純衛教師（安欣產後護理之家產後衛教師）指導大家：嬰兒按摩、聽音(哭聲)辨識、手語等等，提及「情緒教育」為什麼重要?舉例：陳美跟林書豪都是成功者，但是陳美在21歲小提琴成名時，跟媽媽脫離母子關係，因為她說從小她都生活在高壓下，除了練小提琴什麼事都不能做，而林書豪說：「成長過程中，某些我媽媽的朋友都會對她說，你讓他打這麼多的籃球真的是浪費時間，她的作法常受到批評，但是她還是支持我，因為她看到打籃球讓我快樂。」
  
  　　雖然二位都是成功者，但是成長過程影響他們跟家庭關係，所以學會情緒教養，相信每一位孩子都可以快樂的成長。
  
  　　緊接著，鄭皓仁心理師（台南寬欣心理治療所所長）教導大家：如何與孩子玩遊戲、如何讀繪本等等。會後，更有家長反應，之前在帶孩子繪本閱讀上挫折感很大，上完課才發現原來是帶領方法與期待上的錯誤，我們簡單在此回顧一下嬰幼兒親子共讀要點：
  
  •對一歲前的嬰兒來說，書 = 玩具或物品，即使是一歲~三歲幼兒，喜歡書最好的方式也是結合「書跟遊戲」。
  
  •親子間可以進行以互動為主的閱讀活動或閱讀遊戲，例如：肢體互動(念到抱抱時抱一下、找找看生氣在身體哪裡)、唱謠或念謠、視覺搜尋遊戲（找找猩猩在哪裡？)、聲音遊戲（模仿動物叫聲、用不同聲音或語調重複語句等）。
  
  •嬰幼兒注意力很短，每次閱讀活動的時間不要太長，五分鐘到十五分鐘即可，若孩子失去興趣，隨時可以中斷，有時，只看一頁也沒關係。
  
  •創造愉悅情境，孩子可以翻書、啃書、摸書(硬紙書、布書，不要因為太多規範或使用了容易損壞的書而對孩子生氣）。
  
  　　期待大家能好好運用這些技巧，不僅讓繪本成為大家育兒的好工具，也能創造更多的親子甜蜜時光。
  
  ※延伸閱讀：如果各位家長想要學習更多嬰幼兒繪本閱讀的技巧，推薦可以參考幸佳慧老師的著作「親子共熬一鍋故事湯」（天下文化出版）
  
  ※請繼續留意本會最新活動消息，106年將舉辦下一期的「嬰幼兒情緒教室」，歡迎報名喔~!!
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